立德树人同心筑梦
中国共产*人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。教育工作者的初心和使命，就是教书育人，立德树人。今天由我校“最美班主任”王丽芳老师来讲述她用爱与责任践行梦想的初心故事和教育心得。
王丽芳，中共*员，*龄16年，江苏省昆山中学英语教师，多年以来，坚守在班主任工作的第一线，所带班级曾多次获得昆山市优秀班集体称号。她工作踏实勤恳，班级管理井井有条，教学成绩突出，曾获年“最美班主任”称号。王丽芳老师所带班级成绩优异，学风浓厚，班风正气，充满活力。她一直坚定不移地用美好的言行影响学生，用真挚的情怀感染学生，力争让每个学生德智体美劳全面发展，让每个学生都能成为热爱生活、乐观向上的青少年。年，其所带班级高考成绩突出，其中一名学生位列苏州大市理科并列第一名，全班20多名学生分别被北大、清华、南大、同济、交大等高校录取。
理性管理感性关爱
今天能在“初心故事”专栏和大家交流，其实我的内心很是忐忑。因为我深知很多同仁、*员教师都是师德和业绩双优、为*和国家的教育事业兢兢业业，倾力付出的好老师。而我有机会和大家交流，只是因为幸运地遇上了一群优秀可爱、踏实勤奋的学子，我的幸运在于我能和一群拼搏给力的同事携手奋进，我的幸运在于能获得领导的信任和前辈们的指点，我的幸运在于我从教于一个管理科学、有执行力的学校，在此将我作为班主任的一些愚见和做法与大家一起分享和交流，不当之处还请大家批评指正。
理性管理
我认为，作为一名班主任，要理性管理自己的班级。所谓理性管理，细化为如下方面：
1.依据教学、生活和学生年龄特点，制定相应班级管理细则，以细则规范学生行为。
2.抓实抓好班级前后两头，以两头促中间，推动班级整体发展。
3.强化班级班干部队伍，助力班主任日常管理工作。
4.营造良好的班级学习和文化氛围，促进学生学习，增强学生归属感。
5.用心开好每一次班会，利用班会巧解班级问题。
6.家校进行有效沟通，携手家长为学生的未来铺路搭桥，通过合作逐步实现共赢。
其中，我想详细说说第二条、第四条、第五条和第六条。
第二条：抓实抓好班级前后两头，
以两头促中间，推动班级整体发展。
1.每个班级总有几个在学习上相对优秀的领*人物，这样的学生班主任要想方设法不仅让他们自己更具竞争力，而且让他们带动整个班级的学习氛围，让班级形成你追我赶的学习风气。为了达到这个目的，我想了以下两个办法：
(1)巧妙利用座位，形成“领跑”团队，让资优学生更具竞争力。首先，选择三位学生作为班级第一“领跑”梯队，三位“领跑队员”坐在一排，相互切磋，互相学习，共同进步。然后，以这三个第一梯队的“领跑”学生为核心，选出与他们有相近竞争力的六位同学分别放在他们的前后座，作为第二“领跑”梯队。这六人成包围状，围在三位第一梯队“领跑队员”前后侧，以形成9人团队，使之能多方位多渠道多角度的学习、交流与竞争。这9人就是带动班级学习氛围的“领跑”团队。在排3-3-3的座位时，每一个3里应尽量考虑语数外三门的均衡搭配，即三人中有一人语文较突出，有一人数学较优异，有一人英语较出色。实践证明，3-3-3的排位法对提升优等生的竞争力非常有效。
(2)抓典型，树榜样。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”每次考试后，班主任应有目的性的抓典型、树榜样，以触动班级其他学生。具体操作方法是：在考试前先观察好哪一些学生拥有较优秀的学习习惯、踏实的学习态度和科学的学习方法并将这些信息牢记在心。考试后，这些学生若正常发挥，一般情况下都会取得不错的成绩。这时，班主任就可以将这些学生作为班级其他学生的学习榜样，利用晨会、班会等时段或邀请他们自己讲述学习心得，或由班主任亲自将平时观察到的情况和信息告知班级其他学生，以期对他们有所触动。
2.对班级学习风气起决定性影响的，除了前段学生，还有后段学生。因此,班主任应多