实施品格工程建设品质高中
江苏省昆山市第一中学
一直以来，昆山市第一中学以“立德树人”为目标，以“促进师生人生智慧和人格品质的创生”为核心，从顶层设计、文化建设、师资培育、学生培养、课程实践、资源开发、评价管理等各方面着手，全面推进教育教学改革，在办“人民满意的高品质高中”的征途上砥砺前行。
传承优良传统培育高品质文化
传承教育文化-——挖掘两史资源，传承光荣传统
奋发攻读欲何求？兴亡两字在心头；铁肩担起天下任，青春无悔壮志酬。昆山市第一中学创办于年，开昆山现代教育之先河。年，昆山地区第一个中共组织“中共昆山独立支部”在这里诞生，悠久的办学历史和光荣的革命传统是学校的文化宝藏。
感恩教育文化——依托办学优势，深化感恩教育
春风化雨润物华，桃李芬芳满天下；莘莘学子报师恩，满腔热忱情无价。上个世纪80年代以来，来自美国、日本、台湾、香港、内地的老校友怀着对母校的感激之情，先后捐资设立了“徐文斐英语基金会”“金宗发奖学金基金会”“马氏助学金”“浦江教育奖励基金”“超华奖学金”和“华文领航”。六项奖学金是学校感恩教育的生动教材。
励志教育文化——弘扬良好风尚，着力励志教育
扶贫帮困渊源长，助学励志新风扬；骐骥千里足下始，鸿鹄冲天任翱翔。昆山市第一中学承诺“决不让一个学生因家境困难而辍学”。自年起学校创办“鸿志班”，在全市范围内招收家境贫寒品学兼优的学生，从物质上解决他们的后顾之忧，从精神上鼓励他们树立鸿鹄之志。“鸿志班”的创办是对学生励志教育和社会责任感教育的具体实践。
责任教育文化——建立课程基地，支撑办学特色
年建成的“顾炎武思想”省级课程基地，是昆山市一中责任感教育的重要平台，责任感教育成为的学校的文化符号和办学特色。
顾炎武思想课程基地，把培养师生的社会责任意识作为核心价值，将顾炎武崇高的家国情怀、高尚的人格风范和务实的学风融入校园，浸润师生的心灵。把“社会责任、文化自信、学行合一和工匠精神”作为建设理念，以增强师生的忧患意识、社会责任意识和历史使命意识。在顾炎武精神的浸润下，师生文化自信不断增强，为学为人相一致的意识不断提升，治学和实践的精品意识不断深化。
为了更好的学习贯彻*的十九大精神与推进*建文化特色相融合，昆山市第一中学充分利用好“顾炎武思想课程基地”，有效拓展学校*建文化建设新领域，积极构建学校社会相衔接的*建文化建设新格局，增强学校*建文化的影响力、凝聚力、渗透力，为建设内涵丰富、特色鲜明的高品质高中提供坚强的组织保证。
优化学校结构追求高品质管理
昆山市第一中学通过管理方式转变，为学生学习方式、教师教学方式的转变提供重要保障，在追求学校管理工作稳定、平衡、有序的基础上，及时进行管理改革和制度创新，不断优化管理结构和管理机制，进一步提升办学效益和活力。
以管理结构的优化增强管理效益。学校进一步强化年级工作组管理的枢纽作用，提高管理的针对性、时效性，提升过程管理效益，实现高效管理。
以考核机制的完善激发教师活力。进一步完善教师考评奖励激励机制，增强教师的工作质量意识，提升教师的工作动力。
以管理制度的健全实现依法持续发展。全面推进学校章程建设，积极推进依法治校。深化校务公开，完善教代会制度，提高学校管理法治化水平。
促进自主成长培养高品质教师
教师强则教育强，教师发展是教育发展的基础。良好的外部条件、完善的管理机制、有效的培训方式、教师内驱力的激发，共同形成了教师成长的土壤，学校着力探索教师培养的宽度、深度和高度，助推各类教师的充分发展。
以“自我成长”的需求触发教师的内驱力。以优良的学校文化传统和教育生态引领教师成长，加强师德建设，提升师能水平。帮助教师根据专业发展的不同阶段，制订可行的个人专业发展规划，建立教师专业发展的机制，增强教师自我发展的内驱力，促进教师迈向专业自觉。
以培养路径的拓宽增强教师的成长力。开展形式多样的研修活动和校本培训，实施“一二三”青年教师培养工程，加快青年教师的培养。实施师徒结对的“青蓝工程”，促进新老教师取长补短、共同提高。开展教学竞赛展示活动，以展示促成长，以竞赛促提升，以教研促发展。学科教学比赛成绩斐然，教师获教育部“一师一优课、一课一名师”国家级优秀奖，全国语文学科教学比赛二等奖，江苏省基础教育成果一等奖等。
以培养深度的挖掘提升教师的发展力。强化以备课组为核心的深度教研，实现聚焦学科发展的集体攻关，以团队智慧加速骨干教师个体成长，制订名师培养计划和骨干教师培养计划，抬平台，压担子，促使其形成自己的教学风格和特色，培育高素质的教师团队。目前特级教师1名，特级后备人才1名，地市级学科带头人4名，昆山市级以上骨干教师占比达60%，具有中高级职称的教师占比82.7%。
以培养高度的延伸提升教师的研究力。以江苏省十二五课题“整合学校资源提高德育工作实效”、江苏省十二五重点课题“基于顾炎武学风风范”、江苏省十三五重点资助课题“苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究”，引领教师的科学研究，提升教师的研究力。以学历提升促进教师的持续发展，目前学校在职教师具有硕士研究生学历23人，在读研究生4人，研究生学历占专任教师总量的19.7%。
注重顶层设计开发高品质课程
品格教育是对学生品性、品行和人格的教育，是道德教育的核心。昆山市第一中学成立品格教育委员会，实施学生品格教育工程，整体构建品格教育课程体系，不断提升学生品质。
把通识教育课程作为品格教育工程基础平台
通识教育为学生提供通行于不同人群之间的知识和价值观。昆山市第一中学率先在高中阶段开展通识教育。学校制定了通识教育课程规划，以“培养富有责任感的公民”“培养全面发展的人”为核心，努力做到人文和科学的融合。学校采用系列化形式，开发《人生》《中国文化》《世界文化》和《江苏文化》四个读本。
年9月开始，昆山市第一中学在高一年级正式开设《人生》课程。课程包括人生的意义、生命与人生、宇宙与人生等20课，涉及自然、历史、哲学、艺术、文学、科学、健康等关系人生的各个方面，指导学生深入思考，学会正确认识人生、把握人生。
把顾炎武思想课程基地作为品格教育工程的提升平台
为落实国家、江苏省省中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化基础教育课程教学改革，推进普通高中特色建设，根据《江苏省教育厅江苏省财*厅关于启动普通高中课程基地建设的通知》的精神，昆山市第一中学建立顾炎武思想课程基地，并于年4月被确定为省级课程基地，课程基地在高一高二年级开必修课和选修课，高三年级开活动课。年顾炎武思想课程基地被评为苏州市中小学生综合素质发展活动基地，到课程基地来参观接受教育的中小学生及社会各界人士日益增多，其辐射作用日益增强，得到广泛赞誉。
顾问（姓氏笔画为序）：马昇嘉、万芊、老铁、庄吉、金磊、高巧林
主编：柴扉（）
编委：胡权权、邵卫花、刘亚武、汪玲、马美娟、於洪玲、徐莺
主播：雨嫣、弘敏、玉之音、七月草、若韵、山芋头、小秋
编审：蒋秀梅
合作单位：昆山市作家协会、苏州市评论家协会昆山分会、昆山市图书馆
1、小说、诗歌、散文、剧本、杂文、书画、学生优秀习作等作品均可。
2、请作者在文后附上个人简介（百字内）、
3、平台按先后顺序择优用稿。稿件必须为原创首发，严禁剽窃抄袭，文责自负。已被其他平台原创保护的文章切勿再投送本平台。欢迎全国各地文友投稿支持！
本刊将设双稿酬制：
1、赞赏学生习作的赏金作为稿费%给学生。
2、其他赏金60%左右支付作者稿酬，其余用于平台维护等（低于10元不再发放）。
３、特设人气奖，0阅读量、点赞或留言奖励10元，不兼得。每周二发放两周前稿酬（由于后台一周结算一次赞赏，所以平台自作者推文后两周发放稿费。赞赏透明）,作者须主动加联系领取。
玉峰文苑
（苹果手机请扫描