昆山市英语名师工作室第三次专题研修活动
聆听
研讨
提升
年11月24日下午，昆山市英语名师工作室第三次专题研修活动在昆山市振华实验小学如期举行。虽气温骤降，寒风四起，昆山市英语名师工作室（小学组）老师们的学习热情却丝毫不减。
名师工作室是以名师引领，以先进的教学理念为指导，以课堂教学为载体，搭建交流对话的平台。本次活动针对“情思英语”视角下的复习课进行研讨，以专业的引领探究复习课的模式。活动由顾忆恩副校长主持，苏州市彩香教育集团总校长朱晓芳特级教师亲临指导。
第一版块：组内研讨
缤纷
课堂
PART01
4AUnit5Ournewhome(Revision)
沈莉老师执教的是4AUnit5Ournewhome复习课。本课以家喻户晓的动画《三只小猪》创设情境，通过三只小猪陆续建造草房、木房、砖房为主线，紧紧围绕“情思英语”情境、情趣的主题思想，为学生打造富有童趣化、情景化的复习教学。课堂中，学生与三只小猪共同努力，通过听、说、读、写的形式完成英语技能学习活动最终打败野狼，并引导学生把四项技能结合于实际生活进行运用与实践，不断培养学生的思辨能力、创新能力。
▲石浦中心小学校沈莉
5AUnit5Whatdotheydo?(Revision)
沈舒老师执教的是5AUnit5Whatdotheydo?复习课。本课紧紧围绕“情思英语”为主线，为同学们打造小老鼠Bobby的变身情境，提高学生的思辨能力，拓展学生的思维创造力。学生以念咒语的方式引出Bobby变身，从Bobby变身为的teacher,photographer,doctor,reporter等不同职业情景串联各个部分的复习，让学生“亲临其境”,声情并茂的体验他们各自喜欢的职业，从而突出各行各业的重要性。
▲玉峰实验学校沈舒
6AUnit5Signs(Revision)
陈希老师执教的是6AUnit5Signs复习课。本课创设了Journeytocivillization（文明之旅）这一主题情境。学生们在老师的带领下完成knowsigns，understandsigns，usesigns，designsigns四个小任务。从词到句、从句到篇、从听说到读写，层层递进，逐步提升。在此过程中既夯实了本单元的基础知识又提升了学生的语用能力。再结合游戏、chant等多种教学方式，整堂课既有趣又有效。
▲振华实验小学陈希
6AUnit5Signs(Revision)
魏亚锋老师执教的是6AUnit5Signs复习课。本课紧紧围绕“情思英语”主题，尝试着为学生打造“情思相融，情思相促”的复习教学课堂。课堂中，老师先为学生铺设了轻松和谐的英语语用氛围，让每个学生都能大胆地，尽情地用英语表达自己的想法。同时借助“新冠疫情”这一主线，在疫情爆发、疫情处理和疫情控制三个环节中帮助学生复习公共场所标志、了解标志命名的方式、了解不同标志的意义以及为学校设计一些抗疫标志。在这些教学活动中，老师始终坚持强化学生的思维和发现能力，同时培养学生的综合运用语言的能力。
▲柏庐实验小学魏亚峰
说课
评课
PART02
认真聆听四堂精彩的研讨课后，所有工作室成员集中在一起进行研讨和点评。工作室副主持人顾忆恩副校长现场随机选取了几位成员进行评课。老师们结合自己对课题的想法进行了全面和有针对性的点评。
随后，顾校长对工作室研究课题“情思英语”进行了介绍。“情思英语”作为一种情境探究式教学，它所追求的不只是“情境”与“探究”，“情思”这两个字强调的不是情境教学与思维教学的简单叠加，还有更深一层的内涵，结合小学生的特点，定义为：“情”是指情境、情感、情趣，“思”是指思维、思辨、思想。具体来说，它追求的是一种基于情境的“情思相融、情思相促”的英语课堂。其教学的意义在于通过合理搭建课堂学习的“脚手架”，唤醒学生在课堂中主动学习的意识，激活学生的思维状态，促进学生在课堂中深度学习，形成学生的英语智慧。
第二版块：专家引领
苏州市彩香教育集团朱晓芳总校长的报告给了我们明确的方向，作为学员我们应该找到英语复习课教学真正的落脚点。报告《复习课，高阶思维生长的学习场》对我们教学工作有着具体的导向作用，特别是让我们理解了复习课中真正需要培养学生哪些能力。复习课上，老师不仅要帮助学生复习他们的语音技能和语言知识，更需要
