白癜风有哪些原因因为你的无情，我失望了
“人类认识的终点是学生认识的起点”，即学生可以直接将人类已有的认识成果作为自己认识的对象，而不必从零开始探索，这是教学的一个巨大优势，可以在短时间内实现对人类认识成果的掌握，“站在巨人的肩膀上”。但是，如果强制学生知道、记住这些知识，学生就会觉得枯燥、无聊，无兴趣。要让学生对这些外在于他的知识感兴趣，就必须让学生去经历、体验人类认识的历史，当然不能真正地全部去经验，而是让学生“好像”又回到人类早期那样，选取知识结构中的节点，典型地去模拟“重演”。比如，让学生“重走长征路”，不可能重演飞机炸敌人追的场景，但可以绑着沙袋在操场上走五圈，让学生体会长征的艰辛以及坚持的可贵。“重演”中，学生似乎亲身参与到知识的形成过程，那么，知识背后所蕴含的道理，思维方式、情意态度和价值也就能体验到了。
四、透过有系统的研究，发现创业机会。
